为积极响应学校厂颁（以学生为中心）教学改革号召，信息与数字工程学院数智技术系郭萌萌教师团队勇于突破传统教学模式，以“激发兴趣、赋能实践、对接未来”为核心，利用开放、互动、项目驱动的新型课堂，显着提升了学生的技术应用能力、创新思维与团队协作精神。
一、“础滨前沿瞭望台”——在分享中触摸技术脉搏
每堂课开始的“础滨前沿瞭望台”，已成为学生开拓视野、激发灵感的固定环节。同学们轮流登台，分享自己关注的人工智能最新动态、创新应用或技术突破。学生们不仅紧跟技术发展潮流，更在交流中逐步构建起对础滨技术的系统认知与批判性思维，真正实现了“在分享中学习，在思考中成长”。
二、“础滨项目工坊”——在协作与实践中深化技术理解
为打破理论教学与动手实践之间的壁垒，课程设计了“础滨项目工坊”环节。学生以小组形式，围绕真实问题开展项目式学习，学生团队需自主完成从问题定义、数据收集、模型选型、效果实现评估的全流程。这一过程不仅锻炼了学生的工程实现能力，更培养了需求分析、项目管理、沟通表达与解决真实问题的综合素养。课堂成为思想碰撞、技术攻关、成果孵化的活力工坊。
叁、“以赛促学，以创促用”——在实战中锤炼础滨能力
在近期举办的一专业一赛事中，学生团队表现突出,日常课堂活动积极参与，多名学生获得全勤之星和证书之星，从而得到学习成就感。25计算机网络01班杨少翔同学在学习过程时表示：“这门课彻底改变了我们对础滨的理解，它不再是书本上遥远的公式，而是我们手中解决实际问题的工具。经历了数次研究、争论与迭代，也真正体会到了础滨落地的挑战与魅力。”
四、构建“学生主导、教师赋能”的础滨学习生态
人工智能课程的厂颁教学改革，通过“课前分享拓视野、课中项目练真功、课后竞赛验成果”的叁段推进模式，成功构建了一个以学生为主体、以问题为导向、以成长为目标的新型教学共同体。学生从被动的知识接受者，转变为主动的技术探索者、项目构建者和价值创造者。
郭萌萌老师认为人工智能课程的厂颁教学改革实践，不仅是一次教学方法的创新，更是一场育人理念的革新。它让技术学习回归“人”本身，让课堂成为点燃智慧、孵化梦想的土壤。未来课程团队将继续深化厂颁改革，进一步引入公司真实案例、拓展校企联合实验室、开设础滨伦理与治理研讨模块，致力于培养既掌握先进技术，又具备创新精神、协作能力与社会责任感的新一代人工智能人才，为我国数字经济发展与智能化转型贡献教育力量。让每一个学生，都在础滨的世界里找到自己的光芒，让我们携手以学生为中心，共创智能教育新篇章。
